四川特驅(qū)教育管理有限公司，是一家專門從事職業(yè)教育、教育培訓服務、教育品牌推廣、教育及教育衍生產(chǎn)品開發(fā)的綜合性服務機構(gòu)，開展對內(nèi)、對外教育服務與合作。
編者按：職業(yè)教育法修訂草案首次提請審議，時隔25年迎來首次“大修”；全國職業(yè)教育大會、職業(yè)教育活動周接連舉辦；高職擴招工作持續(xù)深入推進…… 2021年，我國職業(yè)教育改革進入加速期。立足新時代，面對職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和老問題，我們?nèi)绾螒獙Γ咳绾未蚱坡殬I(yè)教育的?？啤疤旎ò濉?？如何提升辦學質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠？6月8日起，人民網(wǎng)《財米油鹽》欄目推出《“職”招2021》全媒體系列報道，關注新時代職業(yè)教育的頂層設計和施工藍圖。
“職高上到頭也就是個大專!”“專升本太難了!”“上了大專以后好找工作嗎？”……隨著2021年高考落下帷幕，關于職業(yè)教育的擇校和未來發(fā)展又成了熱議話題。目前，多數(shù)人仍然認為，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”又厚又硬，很難被打破。
事實上，近年來我國職業(yè)教育改革步穩(wěn)蹄疾，更高質(zhì)量、更高層次的職業(yè)教育正在迎來全新發(fā)展。據(jù)教育部統(tǒng)計，“十三五”期間，我國共有職業(yè)學校1.15萬所，在校學生2857萬人。累計培養(yǎng)高等學歷繼續(xù)教育本?？飘厴I(yè)生5452萬人，開展社區(qū)教育培訓約3.2億人次。
“目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，新興產(chǎn)業(yè)更倚重技能，而非體能，這就需要培養(yǎng)更高層次的技能人才。從國際經(jīng)驗和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要來看，發(fā)展本科層次職業(yè)教育勢在必行。”在5月召開的職業(yè)教育活動周全國啟動儀式上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季作出如上表述。
要讓“職高”不止步于“高職”(特指“高等職業(yè)?？平逃?，相關政策法規(guī)不斷加碼。去年年底，教育部宣布“十四五”期間將建立“職教高考制度”，將中職教育與職業(yè)專科、職業(yè)本科銜接起來。今年4月召開的全國職業(yè)教育大會再次強調(diào)“要一體化設計中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化‘三教’改革，‘崗課賽證’綜合育人，提升教育質(zhì)量。”
6月7日，首次提請審議的職業(yè)教育法修訂草案，更直接首次用“職業(yè)高等學?！钡恼f法代替“高等職業(yè)學?！?。對應于普通高等學校，職業(yè)高等學校包括專科、本科層次。
“升本科、讀大學，知識更豐富，技術更扎實，底氣更充足!”對于?？平逃娜侣窂剑簧倬W(wǎng)友充滿期待。其實，不論對于學生個人，還是對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，打破職業(yè)教育的?？啤疤旎ò濉笨芍^意義重大。
據(jù)了解，目前山東省已初步構(gòu)建職教、普教并行的高考雙軌道。去年，山東將職教高考本科招生計劃增加到1.5萬個，報名人數(shù)更是高達15萬人；廣東自2018年開始“中職升本試點”工作，由廣東四所應用型本科院校的特定專業(yè)面向全省中職學校招生；湖南創(chuàng)新思路，開展普職融通改革試點，讓學生在普高和職高之間實現(xiàn)“學分互認，學籍互轉(zhuǎn)”……
“職業(yè)本科絕對不是簡單地把學制延長了一年?！闭珀愖蛹舅鶑娬{(diào)的，職業(yè)教育升本還要“大膽設想，小心求證，積極實施”，決不可“為升本而升本”“為升格而升格”，不能一哄而上，防止出現(xiàn)泡沫。
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。相信在政府、企業(yè)、社會合力助推下，職業(yè)院校畢業(yè)生升學和成才通道將會愈加寬廣，職業(yè)教育的競爭力和吸引力也將大大提升。
----來源：中國職業(yè)技術教育網(wǎng)
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